作為班組長(zhǎng)，既是班組生產(chǎn)的指揮者、班組各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者，又是保證班組安全的第一責(zé)任人。為了保證班組安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定，除了要帶頭完成班組生產(chǎn)任務(wù)、主動(dòng)攻克各種技術(shù)難關(guān)、做好班組職工業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和臺(tái)賬記錄等工作外，我還在班組團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、典型示范帶動(dòng)、異地溝通交流等方面下工夫，通過(guò)凝心聚力激發(fā)班組職工保安全的內(nèi)在潛能。

　　“愿景樹(shù)”是優(yōu)秀企業(yè)在實(shí)踐中運(yùn)用比較成功的團(tuán)體管理模式。我把它積極引入到班組的安全管理中，目的就是讓我們這些年輕人通過(guò)樹(shù)立“共同愿景”和“個(gè)人愿景”，增強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　為激發(fā)職工學(xué)技練功的積極性，我一方面加強(qiáng)了職工日常業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，另一方面通過(guò)組織開(kāi)展技術(shù)比武、班組月度安全之星評(píng)選、業(yè)務(wù)尖子現(xiàn)場(chǎng)授課等活動(dòng)，讓職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)一步提高職工的業(yè)務(wù)技能。為在班組中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，在上級(jí)的大力支持下，車間為我們購(gòu)置了學(xué)習(xí)桌、書櫥、空調(diào)、電腦等設(shè)備，開(kāi)辟了“讀書角”。同時(shí)，我們還購(gòu)買了業(yè)務(wù)書籍，為職工開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、提高理論修養(yǎng)提供精神食糧。

　　為充分發(fā)揮身邊青年典型對(duì)班組職工的模范帶頭作用，使班組職工學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，凡獲得上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的班組職工，我們都及時(shí)利用榜樣資源，通過(guò)班組政治學(xué)習(xí)會(huì)等方式，讓技術(shù)能手現(xiàn)身說(shuō)法，使其他班組成員找到差距，從而迎頭趕上。在此基礎(chǔ)上，我們還經(jīng)常組織開(kāi)展綜合評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出班組月度安全之星，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在班組中逐步形成了趕超先進(jìn)的良好氛圍。

　　為了筑牢班組安全保障體系，我們開(kāi)展了“兩長(zhǎng)一員”交流活動(dòng)（即發(fā)揮工長(zhǎng)、副工長(zhǎng)和班組安全員的作用，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)交流），使班組安全管理步調(diào)一致。

　　圍繞班組安全，我們進(jìn)一步發(fā)揮班組安全員的作用，實(shí)行安全員日常檢查和監(jiān)督管理制度，每周將檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題、突出問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施消除各種潛在的安全隱患，為班組職工提供了良好的工作環(huán)境、生活環(huán)境。與此同時(shí)，我們還通過(guò)電話告知、辦公局域網(wǎng)公布等方式，將各種信息及時(shí)傳遞，使班組職工對(duì)安全形勢(shì)、班組安全問(wèn)題了如指掌，確保班組安全管理持續(xù)穩(wěn)定。