作為企業(yè)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)，班組必然也是企業(yè)安全生產(chǎn)最基本的單位。只有班組安全文化建設(shè)搞好了，班組安全基礎(chǔ)才能牢固，整個(gè)企業(yè)的安全工作才能有所保障。因此，加強(qiáng)企業(yè)班組安全文化建設(shè)勢(shì)在必行。
        那么，班組安全文化建設(shè)到底應(yīng)該如何開展？我們可以從如下方面進(jìn)行：
        第一、嚴(yán)把“班組長(zhǎng)素質(zhì)工程”關(guān)
        具體把關(guān)工作有以下幾點(diǎn)：確定班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求；規(guī)范班組長(zhǎng)選任機(jī)制；明確班組長(zhǎng)的安全職責(zé)；并采取“教”、“學(xué)”、“做”三者相結(jié)合的培訓(xùn)模式對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)；此外，還可對(duì)其實(shí)施有效的激勵(lì)機(jī)制。
        第二、推行班組自我管理與全員參與
        班組可以開展安全“群策、群力、群管”活動(dòng)，以形成人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，人人遵章守紀(jì)，人人參與安全監(jiān)督管理的工作氛圍；還可以通過(guò)讓員工輪流擔(dān)當(dāng)安全員，實(shí)行人人參與監(jiān)督、參與管理，在安全生產(chǎn)上發(fā)揮帶頭與引導(dǎo)作用。此外，還可以在班組選舉“班組安全監(jiān)督員”或開展員工“安全從我做起”自評(píng)活動(dòng)。
        第三、實(shí)施員工親情教化
        比如，對(duì)一般性“三違”的員工采取批評(píng)教育、當(dāng)場(chǎng)指正，不罰款的方法；對(duì)“三違”較嚴(yán)重的員工進(jìn)行罰款，事后給其家屬“送紅包”以取得其家屬的幫助，通過(guò)其家屬對(duì)其進(jìn)行“親情”教育；對(duì)多次“三違”屢教不改者，就依法“吊銷”其“執(zhí)照”，對(duì)其施以待崗培訓(xùn)。
        這樣，即可讓員工對(duì)安全的態(tài)度由以前單純的上級(jí)要求變成自己對(duì)安全的自身需要。
        第四、建立作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)員工行為標(biāo)準(zhǔn)
        例如，進(jìn)行“6S管理”（整理、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)、安全）；實(shí)施安全巡檢“警示制”，
        讓作業(yè)員工定期到現(xiàn)場(chǎng)按一定巡檢路線進(jìn)行安全檢查，并在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行掛牌警示，以防止員工誤操作引發(fā)事故。
        第五、進(jìn)行班組培訓(xùn)優(yōu)化
        可采取靈活多樣的培訓(xùn)、教育方式對(duì)不同層次的員工（包括班組長(zhǎng)、安全員、員工、特種作業(yè)人員等）進(jìn)行培訓(xùn)。例如，采取“理論+技術(shù)+實(shí)物”模式對(duì)班組成員進(jìn)行安全培訓(xùn)（即在培訓(xùn)員工理論、技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施、工具、裝備等）；推行“事先預(yù)防教育與事故案例教育相結(jié)合、單位教育與家庭教育相結(jié)合、正面教育與反面教育相結(jié)合”對(duì)班組成員進(jìn)行安全教育。
        第六、實(shí)施設(shè)備設(shè)施“確認(rèn)操作制”
        為防止由于誤操作而導(dǎo)致事故發(fā)生，班組成員在操作前可以實(shí)施“顧、查、動(dòng)、驗(yàn)”的“確認(rèn)操作制”。即：回顧本崗位的操作程序、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)以及安全操作規(guī)程；查看人機(jī)結(jié)合面是否存在隱患與缺陷；按標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作操作設(shè)備設(shè)施；驗(yàn)證設(shè)備設(shè)施反饋的信息是否正確，確認(rèn)所操作的設(shè)備設(shè)施。
        第七、實(shí)施系統(tǒng)化、科學(xué)化的班組安全管理
        為了提高班組成員的整體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)班組的安全生產(chǎn)，班組可以通過(guò)開展班前“三指”活動(dòng)（即：指明上一班完成任務(wù)情況、指明安全規(guī)程和應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題、指出當(dāng)班任務(wù)與具體要求）；實(shí)施“六預(yù)行為”安全管理模式（預(yù)想、預(yù)知、預(yù)查、預(yù)防、預(yù)警、預(yù)備）；推行班組安全動(dòng)態(tài)管理，開展班組風(fēng)險(xiǎn)防范獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)等。
        第八、舉辦班組安全文化活動(dòng)
        包括：舉行安全競(jìng)賽活動(dòng)（如安全技能、逃生與救援技能、排查隱患和提安全合理化建議等）；推行班組“安全生產(chǎn)周(（月、日）”活動(dòng)；開展班組安全文藝活動(dòng)；舉行班組安全親情文化活動(dòng)，以及安全“警示日”活動(dòng)、舉行“班組安全明星”
        評(píng)選活動(dòng)等，讓班組成員在潛移默化中吸收班組安全文化，樹立正確安全意識(shí)，提升自身安全素質(zhì)。
        總而言之，班組安全文化建設(shè)不是能夠一蹴而就、立竿見影的。要搞好班組安全文化建設(shè)，需要在實(shí)施方法上講究科學(xué)性、普及性和可操作性，在具體實(shí)施途徑上要做到年有籌劃、季有打算、月有安排、日有行動(dòng)。