安全教育培訓(xùn)是安全工作的基礎(chǔ)性工程，是安全管理的常態(tài)性工作，要取得預(yù)期的效果，必須堅(jiān)持“四性”。

    一要堅(jiān)持先導(dǎo)性。隨著生產(chǎn)條件的不斷改善、生產(chǎn)工藝技術(shù)的不斷改進(jìn)、生產(chǎn)季節(jié)的不同變換和職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的不斷變化，企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)的相關(guān)要求也在不斷改變，企業(yè)加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和方式只有適應(yīng)這些改變，才能滿足企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。為此，開展安全教育培訓(xùn)，必須加強(qiáng)先導(dǎo)性研究，通過深入職工群眾和生產(chǎn)一線，采用調(diào)查問卷和座談?dòng)懻摰榷喾N方式，廣泛征求基層一線職工的意見和建議，充分掌握職工群眾對(duì)安全教育培訓(xùn)的所需、所求，從而有針對(duì)性地安排教育培訓(xùn)內(nèi)容，提高教育的針對(duì)性。要堅(jiān)決克服不摸實(shí)情，不知實(shí)底，盲目開展教育培訓(xùn)的隨意現(xiàn)象。

    二要堅(jiān)持科學(xué)性。每一個(gè)管理層、每一個(gè)管理者都擔(dān)負(fù)著不同的教育培訓(xùn)職責(zé)和任務(wù)，只有科學(xué)組織，密切合作，才能發(fā)揮好上下聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn)的功能。在安全教育培訓(xùn)工作中，既要防止和克服把任務(wù)全部壓給基層，上級(jí)只管發(fā)號(hào)施令的脫節(jié)現(xiàn)象，也要防止和克服上級(jí)管得過寬，統(tǒng)得過死，下級(jí)插不上手、用不上力的越俎代庖現(xiàn)象。要樹立上下一盤棋的思想，做到分工明確，各負(fù)其責(zé)。堅(jiān)持依靠基層抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，上級(jí)部門抓統(tǒng)籌、抓督促、抓考核，通過科學(xué)分工，合理安排，打好上下協(xié)同的組合拳，以合力提升教育培訓(xùn)效率。

    三要堅(jiān)持系統(tǒng)性。安全工作是系統(tǒng)性工作，需要多部門、多工種、多崗位的密切配合，任何一個(gè)崗位、任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能造成重大安全生產(chǎn)事故。在安全教育培訓(xùn)工作中，要針對(duì)不同人員的不同需求設(shè)計(jì)和規(guī)劃教育培訓(xùn)內(nèi)容與形式，既要根據(jù)一個(gè)人能力提升的規(guī)律加強(qiáng)系統(tǒng)性跟蹤培訓(xùn)，也要針對(duì)不同層次人員的需求進(jìn)行分層分類教育培訓(xùn)，做到需要什么就培訓(xùn)什么，哪一方面欠缺，就在哪一方面強(qiáng)化。業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的，主要是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，動(dòng)手能力不強(qiáng)的，主要是加強(qiáng)技術(shù)技能的訓(xùn)練，以化整為零的方式提高各個(gè)層次和各個(gè)類別人員的安全綜合素質(zhì)。要堅(jiān)決避免簡單化、圖省事，大呼隆、一鍋煮的教育培訓(xùn)現(xiàn)象。

    四要堅(jiān)持滲透性。安全教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、持續(xù)性工作，不可能一蹴而就，也不可能一次培訓(xùn)享用終生?；鶎由a(chǎn)工作連續(xù)性的特點(diǎn)，決定了開展教育培訓(xùn)工作不可能騰出很多的時(shí)間大規(guī)模集中進(jìn)行。這就需要把教育培訓(xùn)工作滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，把安全教育培訓(xùn)與職工技能開發(fā)、技術(shù)比武、知識(shí)競賽等有機(jī)結(jié)合起來，把安全教育培訓(xùn)作為企業(yè)文化建設(shè)、職工隊(duì)伍建設(shè)和經(jīng)營管理的重要組成部分，做到安全教育培訓(xùn)與其它各項(xiàng)工作相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)。要堅(jiān)決避免把安全教育培訓(xùn)工作與其它工作相割裂、相分離，就安全教育培訓(xùn)抓安全教育培訓(xùn)的單打一現(xiàn)象。