危險(xiǎn)點(diǎn)分析方法，從心理學(xué)講是一種逆向思維，從可能發(fā)生的后果去提醒人們注意。因?yàn)橹v危險(xiǎn)比講安全更直觀具體、更有針對(duì)性、刺激性、更易被職工接受，更易引起職工的注意，從而更能增強(qiáng)職工的責(zé)任感和安全意識(shí)。而廣泛開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)三級(jí)控制的重要環(huán)節(jié)。

　　1、危險(xiǎn)點(diǎn)的定義及危險(xiǎn)點(diǎn)的目的

　　平時(shí)常講的危險(xiǎn)點(diǎn)就是指事故易發(fā)點(diǎn)、多發(fā)點(diǎn)設(shè)備隱患的所在點(diǎn)和人為失誤的潛伏點(diǎn)。開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析是從科學(xué)上把握生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)生事故的原因、分析運(yùn)行操作、檢修和施工作業(yè)中物與人、物與物、人與人之間的不安全因素。因此說(shuō)，開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)是系統(tǒng)安全的補(bǔ)充，是保證安全生產(chǎn)的重要措施之一。在實(shí)際工作中，找準(zhǔn)危險(xiǎn)點(diǎn)是前提，控制危險(xiǎn)點(diǎn)是關(guān)鍵，化解危險(xiǎn)點(diǎn)是目的。通過(guò)危險(xiǎn)點(diǎn)分析，可以指明防范的重點(diǎn)，達(dá)到安全的目的。通過(guò)緊緊抓住了“人”這個(gè)關(guān)鍵因素，是一種由過(guò)去的管結(jié)果轉(zhuǎn)變成管因素、管過(guò)程的超前預(yù)防、超前控制的現(xiàn)代化安全管理手段。有效地開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)，把人為的、設(shè)備的、環(huán)境的管理的等各種可能發(fā)生的事故隱患，消滅在其形成之前，充分地體現(xiàn)了“預(yù)防為主”的方針，以達(dá)到防患于未然的目的。

　　2、同類(lèi)作業(yè)中危險(xiǎn)點(diǎn)的異同性

　　在開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)中，人們注重把即將展開(kāi)的作業(yè)與以往的同類(lèi)作業(yè)相比較，從以往作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中找出可能存在的危險(xiǎn)點(diǎn)，對(duì)所使用的機(jī)械設(shè)備、作業(yè)過(guò)程、作業(yè)環(huán)境、作業(yè)人員等要針對(duì)不同的情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的，新的危險(xiǎn)點(diǎn)分析，做到具體情況具體分析。特別要注意分析同類(lèi)作業(yè)或操作相同的危險(xiǎn)點(diǎn)，在預(yù)測(cè)危險(xiǎn)點(diǎn)時(shí)，要把時(shí)間、場(chǎng)所、操作要領(lǐng)、工器具、作業(yè)人員等差異考慮進(jìn)去。

　　比如從時(shí)間來(lái)說(shuō)，有白天作業(yè)與夜間作業(yè)、晴天作業(yè)與陰、雨、雪、風(fēng)天作業(yè)等區(qū)別。

　　從場(chǎng)所來(lái)看，有不同作業(yè)場(chǎng)所區(qū)別，即使是同一個(gè)作業(yè)場(chǎng)所，不同時(shí)期的人、設(shè)備、環(huán)境，也會(huì)發(fā)生變化。

　　從使用的工器具來(lái)看，不同的作業(yè)對(duì)象需要不同的工器具。即使相似的作業(yè)對(duì)象，使用相同的工器具，要器具本身的完好率也需要認(rèn)真檢驗(yàn)。有些工器具本身存在缺陷，這便是個(gè)危險(xiǎn)點(diǎn)。

　　從作業(yè)人員來(lái)看，每次參加作業(yè)的人員也不可能是完全相同的。即使是同一人員從事同一作業(yè)，其思想狀況、情緒心理、技術(shù)狀況等也會(huì)有變化。再者，從事群體作業(yè)，工作組成員年齡不一，技術(shù)素質(zhì)有高低，反應(yīng)能力有快慢，如果組織協(xié)調(diào)不力，也會(huì)埋下事故苗頭。

　　3、開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析，實(shí)現(xiàn)三級(jí)控制

　　怎樣才能實(shí)現(xiàn)三級(jí)控制？首先要從整治人思想上的危險(xiǎn)點(diǎn)入手，克服人員思想上的麻痹和行動(dòng)上的習(xí)慣性違章，同時(shí)做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責(zé)”履行到位、實(shí)施措施到位、安全措施到位、事前防范預(yù)案到位。企業(yè)開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)的主體是生產(chǎn)一線的干部職工，因此必須發(fā)動(dòng)群眾，自上而下、上下結(jié)合、專業(yè)把關(guān)的原則進(jìn)行。各級(jí)生產(chǎn)人員要同落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制一樣找準(zhǔn)自己在開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)中的位置和應(yīng)負(fù)的責(zé)任，在統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一要求下，充分發(fā)揮生產(chǎn)指揮系統(tǒng)這條安全生產(chǎn)主線的作用，并從決策管理層、執(zhí)行層、操作層，三個(gè)層次實(shí)施有效的三級(jí)控制。

　?。?）管理層：要以各生產(chǎn)單位的一把手為核心，以黨、政、工、團(tuán)及專業(yè)部門(mén)組成決策管理機(jī)構(gòu)，發(fā)揮管理、協(xié)調(diào)、指揮、監(jiān)督、跟蹤、服務(wù)6項(xiàng)主要職能，深入分場(chǎng)、班組，做好宣傳教育工作，注重激勵(lì)作用，及時(shí)推廣危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)中的好的典型和經(jīng)驗(yàn)。并通過(guò)舉辦危險(xiǎn)點(diǎn)分析培訓(xùn)班或講課的形式培訓(xùn)危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)的骨干，充分發(fā)揮他們的帶頭作用。要把“要我安全”變成“我要安全”或再上一個(gè)層次“我會(huì)安全”。要教育職工“一個(gè)人連自己都不會(huì)保護(hù)，怎么會(huì)保護(hù)好他人呢。”要使每一位于職工都知道，人身安全問(wèn)題，是安全管理工作的重中之重，是危險(xiǎn)點(diǎn)分析的核心問(wèn)題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和安監(jiān)人員要明確自己的職責(zé)，不僅做到監(jiān)督、檢查、考核，更重要的是指導(dǎo)和服務(wù)。只有決策管理層的每一位管理者都能發(fā)揮自己的作用、明確自己的位置和應(yīng)負(fù)的安全責(zé)任，做到常抓不懈，才能使危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)深入扎實(shí)有效地開(kāi)展下去。

　?。?）執(zhí)行層：執(zhí)行層主要以生產(chǎn)系統(tǒng)的科室、分場(chǎng)、專業(yè)的主任、專業(yè)人員、安全員為主體。其責(zé)任是認(rèn)真執(zhí)行決策管理層所提出的措施和辦法。針對(duì)本分場(chǎng)或本專業(yè)目前所進(jìn)行的較大型的運(yùn)行操作和較復(fù)雜的檢修作業(yè)的安全薄弱環(huán)節(jié)，組織開(kāi)展好安全分析會(huì)，找出危險(xiǎn)點(diǎn)制定出切實(shí)可行的預(yù)防措施。下發(fā)到有關(guān)班組和現(xiàn)場(chǎng)，以提醒操作人員和檢修作業(yè)人員遵照?qǐng)?zhí)行。注意執(zhí)行層是本企業(yè)二級(jí)生產(chǎn)單位中層班干部及管理人員，是各項(xiàng)規(guī)程制度執(zhí)行的監(jiān)督者，又是直接執(zhí)行者，對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)分析開(kāi)展得好壞，起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)榘踩c不安全往往在一瞬之間，一念之差。因此要使安全工作落到實(shí)處就要加強(qiáng)安全思想教育，做好“我會(huì)安全”的技能培訓(xùn)工作，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際開(kāi)展好危險(xiǎn)點(diǎn)分析，充分發(fā)揮執(zhí)行層在安全生產(chǎn)上的把關(guān)作用，使他們真正成為遵守規(guī)程制度的帶頭人。

　?。?）操作層：操作層主要是班組長(zhǎng)、工作負(fù)責(zé)人和工人，是直接操作者。工人既是操作者又是事故的直接受害者，這是“三級(jí)控制”中最直接、最具體、最關(guān)鍵的一層控制。因此，在開(kāi)展危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)時(shí)，一定要以實(shí)事求是的思想指導(dǎo)具體工作。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是安全管理工作的基礎(chǔ)，只有抓好班組危險(xiǎn)點(diǎn)分析工作，才能使一些事故消滅在萌芽狀態(tài)。